“ VATP”线下儿童审美教育无可替代




19世纪,瑞士教育家,被称为“爱孩子的父亲”的裴斯泰洛齐(约翰·海因里希·裴斯泰洛齐)首次提出儿童的教育应该放在自然法对发展的本质基础。这意味着,儿童的天性教育应与自然的现实生活实践相结合,并遵循自然规律,教育从冷抽象的教条解放出来,以促进孩子的天赋和能力的和谐发展,创造人类与智力的现实意义在“完美”。

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他的教育理念下,深刻地改变了教育学,教育心理学的整个西方体系奠定人性中的应用程序的重要作用永恒不变的定律。他强调实践的作用,并归因于3种“通过感觉印象清理手段获得的所有知识”:号码(号码),形状(形式)和名称(语言),他认为,在儿童必须的教育通过在三个层面上,要变成知识分子的内心世界的直观理解为提高幼儿智力三个要素:算术,美术,音乐。而这种直觉是密不可分的,就像在真实的物理窗口和知识,以便了解属性窗口。
裴斯泰洛齐儿童教育
影响残疾人裴斯泰洛齐齐堆蕤深远的儿童的教育,这个想法带来了启发教育部门。英国科学家在教育博伊德的“教育的西方历史上的”黄金合着者的历史,裴斯泰洛齐被认为是继承和发扬了康德和卢梭的思想家,教育家的理念并付诸实践,被人们誉为“康德不是康德自己一个更好的人,”和大多数教育工作者由于缺乏广泛的教育实践中,在任何情况下不能超过他按照惯例做了最完整的体现。 小姐亚太区首席艾米曹ñ瑞士贵族艺术学院
大中国区的祭祀Ruishixike岳先生吴伊凡Sprunglin
在当今如火如荼的今天的网络教育,现代教育的行总经理,因为东亚地区的教育体系的硬性的考核和刻板,但逐渐知识分子和许多家长质疑和批评,他们的问题的根源来自于启蒙运动和民主教育的时代的教育体系工业化固执出发。它最早起源于普鲁士义务教育体系,是战争的时代,传播到东亚二战前的产品,通过产业型质量管理的转变,学校已成为全国青年每个模具成拧上社会生产的地方。到2015年,日本诺贝尔物理学奖得主中村修二指出,日本和东亚的整个教育体系的毒害所有亚洲国家,候选学说,教义和学历低效率使用的机器,年轻人的成长残害无法发挥不可磨灭的作用。而继承了瑞士的裴斯泰洛齐的教育先驱为今天的世界是非常重要的重新发现这种教育模式,是在忽视教育线重新重视这里,发现它不可替代的。商务部
李丹阳丹妮拉瑞士商会在北京的中国区总经理Reinau女士
闵昊罗曼Barrabas北京的瑞士学校先生
乐成黄海燕女士,资产
的裴斯泰洛齐的洞察力,以便总经理:个人感官直觉,是所有真正的知识是学习和理解的最重要的前提条件。能力和学习能力,尤其是艺术的过程,它需要艺术和美学的理解,第一次接触到身体感觉来自于:触摸粘土,看画的一种,手调和的色彩,和二维的计算机屏幕观赏雕塑,绘画和色彩的理解,有着本质的区别。语言作为一个抽象的符号交换的现实,那将永远不可能取代真正意义上的和捕捉现实世界的洞察入微细腻。在这里,我们看了很多,十几万册,已经显露简单:在教育现实路线,获得真正的知识,远离线得到更多。
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的更深入的了解这个词,或教育的所谓行的真实情况,更符合所提出的裴斯泰洛齐行,学习与自然法的基本特征。它更符合人性,更符合学习本身,行如小树头发生长的自然过程。在线教育本质,教育环境的开销真实情况,违背了雾化的孩子,不能像网络教育下,他们获得社会需要的学习伴侣风格。在教学实践,学习社会需要大量的孩子,孩子被认为是学习过程中的关键的组成部分。在裴斯泰洛齐教育心理学,提出了关于学习的孩子们的社会生活中具有重要作用,它是关于知识的做法,深入了解,校正偏差,自我控制和重要场所对知识的扩展。同时,孩子们在学习的社会活动,也有助于提高孩子的社会情感意识,在建立健全心理健康和道德的理解产生决定性的影响。下,在教育的另一种不可替代的行
孩子是培养,帮助孩子学会控制。早期的认知模式和儿童游乐性质,确定在三个级别(数量,类型,名称)一步的认知学习步骤,同时也决定了学习和玩耍之间的相互转换,不能分开,但也警惕的孩子自然和容易的研究,以发挥延缓有效性和系统性的研究。教育,帮助孩子的实际情况克服线有助于了解控制的问题。教师和学生,一个固定的时间和空间教育环境之间的感应,可以起到监督的有效性儿童学习,既要帮助教师保持孩子的实时状态,也有助于控制掌握孩子关注的问题学习过程。在线教育,让我们看到的,往往是老师讲解深耕在屏幕的前面,而孩子们在电脑前,但我不知道的地方的想法。
但从整个全球教育区域来看,东亚网络教育的背景下,往往更关心集体教学,教条和僵化的检查,技术知识的应用比知识的真正理解更大。学生们经常繁重的技术解答,对知识的渴求好奇的损失,并成为机械化的候选人。继承裴斯泰洛齐教育思想瑞士,避免儿童在东亚的教育,使教育的线路维护教育的启蒙运动,那里的人们真正享受到教育的乐趣年龄的民主理念的生命力的刻板印象。儿童的审美教育,在一定程度上,该行是更有利于教育裴斯泰洛齐教学思路的做法,同时也帮助孩子们丰富的,足以从学龄早期影响文化其智力生活美学。早期的网络教育为孩子的教育领域,只能延缓儿童的建立和发展与智力阶段的破坏,它会属于在儿童阶段做到了这一点智力劳动,路通过早无法弥补的。作为裴斯泰洛齐在自己孩子的见解是教育心理学:从感官被引诱到舞台的代表,动手的习惯舞台的代表,然后执行智力培养阶段有头脑表示。儿童的审美教育,是很自然的从实际大气的背景下认知性质,由自然法的孩子,在现实世界认知学习,培育生命的种子的审美眼光。也是基于这种理念
华高国际,建立一个真正的三维凯兰帝美学体系,就必须坚持裴斯泰洛齐教育教育在血液中,瑞士进行,充分发挥未来的教育优势线。 2013年,华高国际作为一个世纪的贵族书写和绘画用具卡拉羊品牌D酸痛公司在中国的总代理,文化艺术教育瑞士领域深耕,瑞士将引进精英教育的理念,开创了美国教育理念在中国发展,加之瑞士著名品牌卡拉羊D酸痛从三岁绘画工具,多种形式,优质瑞士教育理念和中国的艺术市场的教育需求绘画材料打造一个全系统到18岁,甚至成年人的凯兰帝视觉艺术衔接课程包括DCIA-A,DCIA-B,PPIA,PIA,G1,G2,G3,G4,G5,G6,G7,G8总课程12个级别,许多年参加在香港举办的凯兰帝分级视觉艺术,并正式完成从去年开始在中国瑞士等级系统引入大陆的视觉艺术,在瑞士大使馆举行的年度视觉艺术考级瑞士严谨